Archives de catégorie : _Numérique

[Appli] « Au tableau » https://laclassedulama.fr

Une application à destination des professeurs du 1er degré, regroupant plusieurs outils : rituels (date, météo, présences…), gestion de groupes de travail, etc.

Il est possible de changer la langue en anglais.

https://laclassedulama.fr/blog/au-tableau/

La Bibliothèque Robinson

L’Université d’Artois et la Médiathèque départementale du Pas-de-Calais se sont associées pour un projet de partenariat documentaire sur la littérature pour la jeunesse.

https://mediatheque.pasdecalais.fr/robinson/nous-connaitre.aspx

Lieu de ressources autour de la littérature de jeunesse, la Bibliothèque Robinson a ouvert ses portes en novembre 2018. Elle accueille toute personne souhaitant mener un projet autour du livre pour enfant :

  • en assurant un service de prêt de collections à base de malles thématiques et de sélections sur demande ;
  • en proposant une artothèque constiutée d’œuvres originales d’illustrateurs jeunesse, depuis les travaux préparatoires jusqu’aux images finales des albums. Les expositions de l’artothèque sont empruntables sur projet et sous conditions par les structures de la région Hauts-de-France ;
  • en offrant un espace de formation pour les étudiants du Diplôme Universitaire « Médiation et animation autour de la culture et de la littérature de jeunesse » organisé par l’Université d’Artois ou pour les futurs professionnels oeuvrant autour de la littérature pour la jeunesse


Mode d’emploi de la Bibliothèque Robinson

Pour s’incrire, emprunter, trouver des documents et fréquentez la bibliothèque, retrouvez toutes les informations sur cette page : https://mediatheque.pasdecalais.fr/robinson/mode-demploi.aspx

Evaluations mi-CE2 (mars 2023)

  • Utilisez uniquement LibreOffice (comme indiqué dans le guide), plutôt qu’OpenOffice pour éviter les erreurs. N’utilisez surtout pas pas Excel.
  • Listes de codes pour anonymiser les résultats (à copier-coller sur une copie du fichier école avant envoi en circonscription) : lien
  • La remontée des résultats devra être faite pour le 27 mars par le chef d’établissement, via l’application GED (courriel envoyé aux écoles le 10/03/2023 par la circonscription) : Tutoriel 2 Évaluations académiques CE2 2023 restitutions du fichier de résultat

Correctifs et précisions supplémentaires

1) correctif du texte d’évaluation de la fluence (cf rubrique ci-dessous) courriel de la DASEN62 aux écoles (10/02/2023 15h01)
2) codage de l’épreuve de fluence qui constitue l’item 36 : courriel de la DASEN62 aux écoles (28/02/2023 16h55)
Code 1 = score de 80 mots correctement lus par minute et plus
Code 9 = score inférieur à 80 mots correctement lus par minute.

9 mars 2023 :

3) Mathématiques : précisions sur exercice 2
A propos de l’exercice 2 (calcul en ligne), l’objectif est d’évaluer la diversité des procédures proposées, pas le résultat. Aussi, pour plus de clarté, les consignes de codage peuvent être reformulées de la manière suivante:
Code 1: l’élève propose au moins deux procédures de calcul en ligne différentes
Code 2: l’élève propose une seule procédure de calcul en ligne
Code 3: l’élève. ne propose pas de procédure de calcul en ligne		 courriel du groupe départemental mathématique 62 aux CPC (09/03/2023 08h45)
4)Il nous a été signalé la coquille suivante dans les évaluations CE2 :Dans la partie 2, exercice 3 du livret élève (page 13) , il est noté « 14 boites de 25 crayons » , alors que dans le livret enseignant-e, la correction est proposée avec « 12 boites » (page 27).
Nous vous conseillons d’en informer les enseignants de vos circonscriptions de la manière suivante:
-Soit, la coquille a été identifiée par l’enseignant-e. Il a été indiqué aux élèves de corriger l’énoncé: remplacer 14 par 12. La partie correction du livret enseignant-e reste inchangée: le résultat est 300
-Soit, la coquille n’a pas été identifié par l’enseignant-e. Les élèves ont résolu le problème avec la donnée « 14 boites ». Dans ce cas, indiquer aux enseignant-e-s de modifier la correction dans le guide enseignant-e. Le résultat correct n’est plus 300 mais 350.De plus, au niveau de la correction de tous les problèmes, les items sont à comprendre de la manière suivante:
Item 11: l’élève propose une schématisation ou une opération mathématique correcte (la modélisation, le raisonnement sont évalués)
Item 12: l’élève effectue correctement l’opération mathématique qu’il a écrit – le résultat est correct (la technique opératoire, en ligne ou posée, est évaluée)		 courriel du groupe départemental mathématique 62 aux CPC (09/03/2023 14h10)