Archives de catégorie : _Numérique

Digiview : visionner des vidéos Youtube sans pub

L’objectif de Digiview est de proposer un environnement de diffusion et de visionnage maîtrisé des vidéos YouTube dans la salle de classe en présence ou à distance en supprimant les publicités et en proposant une page minimaliste pour regarder les vidéos.

En outre, Digiview offre également des outils additionnels pour les enseignants comme le découpage(sélection du moment de début et de fin de lecture de la vidéo), la modification du titre et la possibilité d’indiquer une description personnalisée (consigne de travail par exemple).

https://ladigitale.dev/digiview/#/

Travailler sur son identité numérique en classe (Primàbord)

Ce jeu en ligne est conçu pour des élèves du CE2 au CM2.

Au travers de cette activité, les élèves apprendront à :

  • Créer un compte en limitant les données utilisées.
  • Respecter les droits d’auteur en sélectionnant son avatar.
  • Créer un mot de passe fort.
  • Respecter la nétiquette.
  • Connaître la norme PEGI et de quel contenu elle protège.


https://primabord.eduscol.education.fr/cybermonde-l-enigme-du-sphinx

PrimTux

Un système informatique dédié à l’apprentissage et conçu par des pédagogues, pour l’école et la maison.

  • Libre et gratuit
  • Sécurisé
  • Fonctionne sur tous les ordinateurs, même anciens

Pour tout savoir : https://primtux.fr

Panorama d’usages du numérique en maternelle

Des exemples concrets et illustrés d’usages du numérique en maternelle

Grâce à cette infographie interactive, découvrez des exemples concrets d’usages

Dans le cadre de la coéducation et du lien école-famille
Dans le cadre du domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions »
Dans le cadre du domaine « Agir, s’exprimer à travers l’activité physique »
Dans le cadre du domaine « Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques »
Dans le cadre du domaine « Construire les premiers outils pour structurer sa pensée »
Dans le cadre du domaine « Explorer le monde »

lien vers le site : https://primabord.eduscol.education.fr/panorama-d-usages-du-numerique-en-maternelle

Problémathèque

Vous connaissez déja M@ths en-vie ( https://www.mathsenvie.fr/banque-de-problemes-collaborative/) la Banque collaborative de problèmes, photos et photo-problèmes.
Voici Problématèque, plateforme collaborative et évolutive proposant aux enseignantes et enseignants des problèmes mathématiques stimulants, conçus à partir des travaux de la recherche, pour tous les niveaux de la maternelle au lycée. Chaque problème est accompagné d’une fiche offrant une analyse didactique du problème dans l’objectif d’outiller les enseignants dans la préparation de l’activité en classe.

C’est ici : https://www.problematheque-csen.fr/banque-de-probleme/

« Les écrans » : un réel danger pour les apprentissages des élèves ? Pas si sûr…

La diabolisation “des écrans” par les médias mériterait que l’on se penche sur la littérature scientifique qui souligne la complexité du lien entre numérique et apprentissage, et la nécessité d’adopter une analyse fine et contextualisée des résultats, tenant compte :

  • de la nature des outils (e.g., télévision vs tablette),
  • du type d’usage (e.g., actif vs passif),
  • des caractéristiques des enfants (e.g., milieu social d’origine)
  • et des pratiques pédagogiques afin d’identifier les réels bénéfices et limites des outils numériques pour l’éducation.

    L’objectif de cet article est de contribuer, à travers une synthèse des connaissances scientifiques actuelles, aux réflexions sur l’usage des outils numériques éducatifs à l’école primaire.

Article à lire ici : https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-ecrans-un-reel-danger-pour-les-apprentissages-des-eleves.html